如何成為一名優秀成功的家教老師
南昌大學生家教網認為做一名家教老師不容易，天天往返于學校和家長家里，腿都跑斷了，結果家長還不滿意，總說這個那個，總感覺不如人意；當然，做一個成功的家教老師更不容易，他需要嘗試許多不同的方法去教好學生，既要提高孩子的學習成績，還要教育孩子尊師愛幼，在道德教育上下足功夫，當然，今天我站在這里，不能稱之為培訓，而是和大家分享一下我自己以及那些做了三到四年家教的優秀學長學姐的成功經驗供大家學習， 希望能夠為大家起到借鑒作用。
第一、選擇適合自己的家教
（1）知己知彼（分析自己的性格，并了解學生的性格） 了解自身的性格，若自己屬于文靜類型的，則最好選擇相對較文靜的學生去教，否則學生可能會因為你太死板而討厭你，這樣根本就達不到預期的家教目的。除了用于匹配自己和學生性格之外，了解學生的性格還可以增加對學生的了解，客觀地去嘗試改變自己，靠近學生，拉近自己與學生的距離，這有助于家教老師與孩子的溝通，從而提高學生的學習興趣，達到家長期待的目標。
（2）時間和距離 一般，我去輔導的時間都可以跟學生的家長商量決定，但有一些因為具體特殊的原因，家長固定了前往家教的時間，這個時候就要根據自己的具體情況加以調整，要么服從家教，調整自己其他事情安排的時間段，處理好時間與距離的關系。
第二、做好面充足的第一課準備
（1）第一形象：衣著樸素而整潔，舉止得當。家長進門先看精神面貌，再看衣著容貌，最后從上往下環視，觀察老師外在的氣質，一般第一關不過者，基本上很難長久，原因無他，就怕你把孩子給帶壞了。家長最喜歡的就是衣著樸素的老師，這表示這個老師比較踏實，舉止得當，給人感覺老師素質挺高的，不僅在學習上對孩子有幫助，在價值觀和生活觀上亦能正確的引導孩子，幫助孩子糾正一些錯誤的價值觀。
小提示：我們所教的對象不出意外都是在校學生，家長最不愿看到孩子在學校相互攀比，心思一定都沒在學習上，所以，我們特別注意，別讓自己的“帥氣”逼走家教機會。
（2）面試用語：禮貌而大膽，自信卻不狂妄。初次見面，要讓人一看有一種神清氣爽的感覺，注意親和力，不要讓人感到你是一個難以溝通和相處之人。見家長要最基本得禮儀常識，回答問題要誠懇，家長最反感的就是避實就虛，侃侃而談，就是回答不上點子上去。不管是在家教面試中還是在走入社會后其他的種種面試中，最重要的就是自信！——你自己都不相信自己，試問誰又敢相信你呢？記得我曾經帶一個學妹去南昌大學生家教網服務中心面試的時候，這個學妹面對面試老師的系列提問，她給出了“不知道、不了解、試試看、應該可以„„”這樣的回答，面試就到這里結束了。很可惜，其實她的專業知識很不錯，就是不自信扼殺了她的工作希望。還有一些同學，超然于自信，盲目自大，在家長面前特吹胡吹，一口的海話，結局還是一個：“換一個老師”。
（3）試教試課：有備而來，應付自如。第一次試課一定要有充足的準備，要上網查找一些與自己將要補習有關的資料，帶上自己所查到的相關資料和摸底備課前來，不僅能切實的尋找到孩子的學習癥結處，亦能給家長留下務實的好印象。針對尋找到的學生癥結，自己要準備好藥——復習方案。第一次家長對你非常滿意，那面試就取得了完勝。
第三、正式輔導教學，對學生的培養方案
（1）對學生當前情況進行歸類
①慢熱型：這類學生學習非常遲鈍，往往一個題目，你講10次他搖10次頭，他的理解是非常的慢的，你必須一條一條的給他理順清楚，還要反復的給予檢查督促，從記住知識點——理解知識點——復習知識點——運用知識點，并連同對比幾種不同的分析、解題方案給他進行講解，他才會在反復中慢慢接受并且學會使用這些復習的知識
②躁動型：這類學生很能學習，而且理解能力比較強，但比較自負，懂一點皮毛就以為全懂了，對于這一類型的學生，必須時不時給他下馬威，壓著學生學習。我采訪過一些學長，他們說，一般，自己設計這類型的題目，盡量讓條件隱蔽，讓學生抓破腦袋解不了題。這時候他會老老實實的坐下聽課，總的來說，躁動型學生比較好帶，最起碼他能理解你上了些什么內容，成長也快些。
③冰冷型：這類型學生的出現有兩種——天生不愿說話或者是不喜歡你。對于這一類型，通常作為老師也不愿意去教的，遇到這樣的學生，首先是要進行破冰之旅，要巧妙的破開他的心理防線，當他開始接受你時，也就表明他接受你的課了。
④刁難型：這類型學生不想找家教老師，純粹是父母之意，所以，這個類型的學生通常是抄一些奧賽題目給你做，讓你知難而退，遇到這樣的情況，一定要跟孩子的父母先溝通，同時和學生交流下，了解學生心理所想，希望能得到學生的認同，從而順利的開展接下來的教學計劃；但若是學生執意不接受，那么，只好向家長請辭，另謀高就了。
（2）培養自己與學生的感情
①初次和學生溝通，應該拉近距離。最好是回憶當初自己上初中（高中）時候的情景，說一說那時候的一些樂事，開會一笑，心與心的距離當然就拉近了不少。這個時候特別忌諱上來就口若懸河，大道理一堆，結局可能是學生鳥都不鳥你，敗興而歸。
②就學生時代的自己，談談是如何面對相關各科的學習的，并委婉問出其學習的問題所在，以便于有針對性的制定學習計劃。
③了解學生的興趣愛好。有句話叫志同道合，難聽一點的稱之為臭味相投；在課堂閑暇之余，或跟學生品味籃球高手的韻味，或者講述自己對殲-20第五代戰機的精辟看法，讓學生刮目相看之余，讓學生死心塌地的跟緊你的教學計劃，取得理想的輔導效果。
（3）分析學生當前學習情況
①第一類學生——成績突出的優等生 這類學生請家教的目的就是查漏補缺，或者補偏。他們的學習能力算是學生中比較強的，對這類學生的輔導，我們應該分步進行，在查漏補缺中堵住缺口。
A有針對性的進行個人輔導 個性輔導就是要區別于傳統的家教輔導方式——按進度掃描教材、鞏固基礎、簡單答疑等。講求個性輔導，就是要求我們在難題中尋找基礎知識，讓學生了解到自己在解題中缺失了哪些本應該掌握的知識要點，同時要自己出一些運用到該知識點而且難度相對比較大的題目加以定期鞏固，這樣學生的成績才會有所提高。
B注意客觀積累學生的弱點 這里所說的弱點，就是學生經常犯錯的知識點，前面說過，這類學生的能力不差，之所以成績差，主要是因為個體因素的特點，對某些知識點認識、串聯性差，一遇到與這些知識點相關的題目，就老犯同樣的錯誤，解決這一問題的方法就是反反復復，反反復復的去練習相關題目，并不定期檢查他，如此，學生的很多弱點慢慢補齊，哪有成績不提高呢？
C穿插模式練習學生常錯題 這一點跟第二點有異曲同工之妙，把它單獨列出，是因為它直觀有效的反應出學生的學習弱點，穿插練習常錯題是建立在學生糾錯本上的，學生必須準備一個糾錯本，將自己容易弄錯的題目放在上面，定期復習，也可以是作為老師的你突擊檢查，這樣學生在復習這上面題目的時候才會用心，記得才牢靠。
D每周要求學生寫一篇學習感受 做這個工作的目的就是讓學生定期回顧自己的學習，感受自己的進步或者不足，同時也能反饋我們的教學成效和不足，定期回顧對于我們家教生涯是不可缺少的一部分，在這個過程中，我們要正視自己的不足，力爭在下一周教學當中不出現于此相同的錯誤。
②第二類學生——成績中等的徘徊生 這類學生有一個突出特點——盲目自信，看見和書本上的例題相似的，一下就做出來了，就以為自己全弄懂了，結果一變通，他的解題就風馬牛不相及了。這這類型的學生，就要注意狠剎其傲氣，讓他意識到自己的問題所在。
A了解其行為特點，制定復習路線 前面說過，這類學生比較自負，自認為自己很聰明，但時常很迷茫——要學的知識點自己都弄懂了，但為什么考試的時候我老是做不出來呢？了解到他們的問題，我們有必要找一些他們自認為都掌握的題目來做，注意選題一定要有圈套的，考試題目就是這樣，當他們都做不全對的時候，我們要讓他們認清楚自己，承認自己不務實，然后制定出務實的復習方案來，將一些看似掌握的知識點從本質上認識它，將書本的知識轉化成自己的。
B以題為主，以課本為輔 心高氣傲的學生，在學習過程中，一段時間又會本性突起，開始盲目自大的，所以防 范于未然，需要在采取以題入手，在他們為難的時候切換到書本知識點，這時候學生一般都會全神貫注，講解知識起到事半功倍的效果。
C促進為核心，不把進步當做表揚的理由，逼發其潛能 自負的學生有一個共同的特點——容易驕傲。中國有句古話名叫驕兵必敗，哀兵必勝。 在學習中進步了，把它轉換成推動劑，把學生的心理壓在“哀兵”的境界，并鼓勵他，其實進步的空間還很大，進步這么一點點，說明我這個補習老師不行，不加把勁，說什么都不行。一般和學生建立感情后，學生都會聽你的。
D每周要求學生寫一篇自我鑒定 這個跟上面說過的一樣，唯一區別就是自我鑒定的重點是在于鑒定自己的不足，預先 分析接來來學生自己該怎么復習，要達到一個怎樣的目標，同時要能夠在任何測試中發揮自己，總結過去，鼓舞未來。
③第三類學生——成績偏下差等生 成績比較差的學生有兩個特點——自暴自棄和自卑。而且這兩點非常的明顯，對待這一類型的學生，最重要的一點就是讓他看到自己的進步，沒進一步，他的信心就增強一個臺階，對學習的熱情隨之被激發出來，只要他愿意跟你學習，進步當然不在話下。
A深入交談，了解其難處 學生不愿意學習，有時候是不知道怎么學習，再就是害怕這門課程，不想去接觸他，走進家教輔導的課堂，首先要做的就是要跟他談心，了解學生內心的想法，找到他害怕的原因，同時，我們要起一個入門教育的啟蒙者，引導式地讓學生接觸到這門課的快樂之處。
B制定學習的藍海戰略 所謂藍海戰略，就是書本戰略，對于成績偏差的學生，基礎最重要。我們首先要做的就是要給與基礎的夯實，必須制定詳盡的課本復習指導方針。在這里，我們強調：要帶讀學生，而不是讓學生閱讀。試想一下，學生自己能讀得懂，叫你來干什么？
C測試各科水平，檢驗其知識掌握度把這一點凸現出來，表示這一點對成績偏差的學生非常重要。不知道他各個學科的真實水平，怎么去給他分析問題、解決問題？測試的方法有很多，這里我推薦一種——綜合知識考試，考什么？靠基本知識點！不要認為是拿各科的幾張試卷就能測出學生的真是水平，試卷是抽查，是以偏概全的檢驗手段。
D定期小考，以每一小步積累成一大步 沒有人不喜歡進步的。這一點我相信每個人都深有體會，尤其是對成績差的學生而言，進步的鼓勵遠大于語言的侃侃，定期小考，既能檢測孩子的學習成績有沒有增長，又能反映出階段性復習的不足之處，并且這一種進步也是家長想看到的�！�南昌大學生家教網整理】
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